Ментальная арифметика
Ментальная арифметика
Для тех родителей, которые хотят воспитывать «эйнштейнов»!
Ментальная арифметика - это не только метод обучения счёту. Она позволяет развивать многие познавательные способности, такие как:
- Концентрация внимания
- Фотографическая память
- Точность и быстрота реакции
- Уверенность в себе
- Творческое мышление
- Слух и наблюдательность
- Воображение и представление.
Все эти качества необходимы современным школьникам, чтобы получать новые знания в своих учебных заведениях легко и эффективно.
Методика под неоднозначным названием «ментальная арифметика» была разработана турецким исследователем Халитом Шеном. Ее основой послужил древний абакус – созданные еще 5 тыс. лет назад в Китае счеты, позже модифицированные японцами и ныне известные, как обычный калькулятор. Но, несмотря на востребованность последнего в наши дни, ученые сочли, что устройство абакуса гораздо полезнее для развития детей. Так счеты стали применяться в процессе обучения и послужили причиной появления особой методики, которая сейчас известна, как ментальная арифметика или менар.
Старт обучения менару состоялся в 1993 г. На сегодняшний день функционирует около пяти тысяч образовательных центров, обучающих устному счету, в 50 государствах. Наибольшее распространение метод получил в странах Ближнего Востока, Китае, Таиланде, Австралии, Канаде, Австрии и США. Кроме того, постепенно появляются специализированные организации в Киргизии, Казахстане и России, например, в Астане и Москве, где для детей и родителей ментальная арифметика стала настоящим открытием.
Обучение ментальной арифметике – это очень увлекательный и интересный процесс, по достоинству оцененный сотнями тысяч людей. Одним из главных эффектов методики, который, как правило не ставится как главная цель занятий ментальной арифметикой быстрый счет в уме. Результативность этого год за годом доказывают Азиатские страны. В Японии дети в обязательном порядке изучают соробан (японские счеты) в младших классах. Такой подход к образованию уже дал результаты. Японские школьники из года в год побеждают на международных математических олимпиадах, что стало даже традицией. В Китае решать задачи с трехзначными числами дети умеют уже в детском саду.
Само обучение происходит на основе работы с предметом, который очень похож на счёты, но имеет другое предназначение – абакус. Промежуточные этапы включают в себя работу с ментальными карточками, специальными приложениями, а затем уже ребёнка ждёт работа с решением примера в уме через представления, сформированные автоматически. Он, включая воображение, делая соответственные движения руками, считает примеры с четырёх-пятизначными цифрами сам. На всех стадиях обучения ребенок использует обе руки для операций с косточками счетов, стимулируя работу обоих полушарий головного мозга. При этом развитие правого полушария происходит через стимуляцию мелкой моторики и формирование наглядного представления результата арифметических действий, левого – через использование в равной степени правой и левой руки, работу в уме с воображаемыми счетами.
Знания выматывают!
